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한국의 효사상과 정신문화. 4 / 김익수

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표제/저자사항
한국의 효사상과 정신문화. 4 / 김익수
김익수[1937-]사재동[1935-]황의동[1949-]김미선[1964-]김병국조준하[1941-]윤경수[1934-]장재천[1956-]
발행사항
서울 : 한국효문화연구원, 2013
형태사항
271 p. : 천연색삽화, 지도, 초상 ; 23 cm
주기사항
이용가능한 다른 형태자료: KMO201416344
표준번호/부호
ISBN 9788987368290 (4)
분류기호
한국십진분류법-> 192.7 듀이십진분류법-> 173
주제명
효 사상[孝思想]   
자료이용안내
국립중앙도서관내(디지털열람실 예약 후 이용)에서 이용이 가능합니다.

목차

[목차]


제1부 한국의 효사상
제1장 공자의 효도관에 대한 현대적 이해 / 김익수
1. 시작하는 말 = 14
2. 최대의 교육위기에 봉착한 현대교육 = 14
3. 부모생존시에 실천할 공자의 효도관과 인성교육원리 = 17
1) 부모은혜 = 17
2) 신체보전 = 23
3) 인성함양 = 26
4) 효제교육 = 31
5) 부모공경 = 33
6) 양구양체 = 36
7) 부모부양 = 38
8) 부명순종 = 40
9) 효도예절 = 42
10) 부모쇄우 = 49
11) 충언간지 = 50
제2장 서포 김만중의 충효사상과 문학세계 / 사재동
1. 시작하는 말 = 56
2. 서포의 윤리ㆍ문학적 기반 = 58
1) 서포의 가계와 인품 = 58
2) 서포의 수학과 학풍 = 60
3) 서포 환로와 처신 = 62
3. 서포의 윤리적 실천 = 65
1) 서포의 충성 = 66
2) 서포의 효행 = 70
4. 서포 충효사상의 문학적 전개 = 75
1) 서포 시가의 충효성 = 76
2) 서포 수필의 충효성 = 91
3) 서포 소설의 충효성 = 106
4) 서포 희곡의 충효성 = 112
5. 마치는 말 = 118
제3장 인성이 곧 미래의 힘이다 / 황의동
1. 오늘의 우리 교육과 인성의 왜곡 = 124
2. 참된 인성의 의미 = 125
3. 전인적 인성의 중요성 = 127
4. 전인적 인성의 함양 = 130
제4장 한시(漢詩)교육을 통한 인성교육 / 김미선
1. 시작하는 말 = 134
2. 애일지성의 배경 = 135
3. 애일시의 내용 = 139
1) 애일지성 = 139
2) 회귤지성 = 145
4. 마치는 말 = 151
제2부 한국의 효문화
제1장 단군신화의 상징성 / 김병국
1. 시작하는 말 = 156
2. 단군신화 자료의 검토 = 156
3. 단군신화에 보이는 숫자의 의미 = 163
1) 삼칠일 = 164
2) 백일 = 174
3) 어국일천오백년과 수일천구백팔세 = 175
4. 마치는 말 = 176
제2장 사계 김장생의 예학사상 / 조준하
1. 시작하는 말 = 178
2. 사계 김장생과 가례 = 180
3. 율곡, 사계, 우암의 주체의식 = 184
4. 마치는 말 = 188
제3장 임견왜란과 임진전쟁의 차이 / 윤경수
1. 시작하는 말 = 192
2. 임진왜란과 임진전쟁 용어 = 194
1) 난리와 전쟁 용어 구별하기 = 194
2) 역사성에 부응하는 임진전쟁 용어 = 198
3. 육전에서의 위국충정의 대첩 = 201
1) 진주대첩과 김시민 장군 = 201
2) 사명당의 진충보국의 활약상 = 207
4. 이순신의 3대 대첩 = 218
1) 조선의 전함과 한산도해전 = 218
2) 판옥선과 왜선 = 224
5. 왜군과의 결사항전의 전쟁 = 230
1) 황석산성 전투의 내용 = 230
2) 풍신수길의 철수명령과 유언 = 246
6. 마치는 말 = 249
제4장 효문화 의식 함양 / 장재천
1. 가족윤리로서의 효문화 함양 = 252
2. 사회도덕으로서의 효문화 함양 = 257
3. 경로효친으로서의 효문화 함양 = 262
4. 인생토대로서의 효문화 함양 = 264

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