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韓國의 孝思想과 精神文化. 2 / 저자: 김익수

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표제/저자사항
韓國의 孝思想과 精神文化. 2 / 저자: 김익수
김익수[1937-] aut진교훈[1937-]신규탁[1959-]안용규[1959-]임동권[1926-2012]고영섭[1964-]박주[1955-]장재천[1956-]
발행사항
서울 : 東洋孝文化硏究院 부설 수덕문화사, 2013
형태사항
248 p. : 천연색삽화, 초상 ; 23 cm
주기사항
이용가능한 다른 형태자료: KMO201327695
표준번호/부호
ISBN 9788987368269 (세트) ISBN 9788987368252 (2)
분류기호
한국십진분류법-> 192.7 듀이십진분류법-> 173
주제명
효 사상[孝思想]   
자료이용안내
국립중앙도서관내(디지털열람실 예약 후 이용)에서 이용이 가능합니다.

목차

[목차]

목차
서문 = 3
제1부 한국의 효사상
제1장 참전계경(參佺戒經)의 효사상 / 김익수 = 15
1. 시작하는 말 = 16
2. 한사상(韓思想)의 묘맥(苗脈)으로 동방사상 형성 = 19
3. 유학사상의 기반형성 = 23
1) 중국 유학사상의 형성 = 23
2) 한국 유학사상의 형성 = 31
4. 우리의 교유경전인 참전계경에 내재한 효사상 = 37
1) 안충(安衷)의 효 = 39
2) 쇄우(鎖憂)의 효 = 43
3) 순지(順志)의 효 = 46
4) 양체(養體)의 효 = 51
5) 양구(養口)의 효 = 55
6) 신명(迅命)의 효 = 60
7) 망형(忘形)의 효 = 63
5. 우리의 국통(國統)을 지키고 국학(國學)의 기본학(基本學)으로 효 사상을 확실하게 정립(定立)하자 = 66
제2장 효와 사람다움 / 진교훈 = 71
1. 시작하는 말 = 72
2. 가정의 질서와 효 = 73
1) 서양(그리스도교)사상에서 본 가정의 질서와 효 = 74
2) 동방사상에서 본 가정의 질서와 효 = 77
3. 가정과 인격도야 = 80
1) 어머니의 보살핌과 인격성숙 = 80
2) 부모공경과 효 = 83
3) 교육터전으로서의 가정 = 84
(1) 가계의 계승 = 85
(2) 자녀의 사회화 = 86
(3) 정서의 순화와 안정 = 87
(4) 도덕교육의 장소 = 88
4. 가정윤리와 효 = 89
1) 가정윤리의 의미 = 89
2) 부모의 윤리와 효 = 91
3) 자녀의 윤리와 효 = 91
5. 마치는 말 = 94
제3장 중국불교의 효사상 형성 / 신규탁 = 95
1. 시작하는 말 = 96
2. 불교와 전통윤리의 충돌 = 97
3. 불교 쪽의 반응 = 105
1) 효사상을 담은 경전의 번역 = 106
2) 격의(格義)를 이용한 교리의 재해석 = 110
3) 위경(僞經)의 제작 = 112
4. 유ㆍ불ㆍ도 3교의 효이론 비교 = 114
제4장 태권도 택견의 상생 / 안용규 = 119
1. 시작하는 말 = 120
2. 태권도사의 흐름 속 택견 = 122
3. 택견과 태권도의 연계성 = 126
4. 택견과 태권도의 상생 가능성 = 128
5. 마치는 말 = 131
제2부 한국의 효문화
제1장 단군신화의 해석 / 임동권 = 135
1. 시작하는 말 = 136
2. 민속학적 접근 = 137
3. 단군신화의 해석 = 139
1) 수관(數觀) = 139
(1) 일 = 140
(2) 이십 = 141
(3) 삼 = 143
(4) 백 = 145
2) 신관(神觀) = 146
(1) 자연신 = 146
(2) 동물신 = 148
(3) 식물신 = 151
3) 주술(呪術) = 154
(1) 원화위인(願化爲人) = 154
(2) 주원잉(呪願孕) = 156
4. 마치는 말 = 157
제2장 불교 효학의 이론과 실제 / 고영섭 = 159
1. 시작하는 말 = 160
2. 효의 시공간적 무애성 = 165
1) 효론의 형식과 내용 = 166
2) '현세'에서 '삼세'에로 = 172
3) '나'에서 '모두'에로 = 177
3. 효학의 구조와 지형도 = 185
1) 주관적 지평의 포월(匍越) = 185
2) 객관적 지평의 소내(疎內) = 189
3) 평등과 민주의 교직(交織) = 192
4. 마치는 말 = 196
제3장 대구지역의 효열(孝烈) / 박주 = 199
1. 시작하는 말 = 200
2. 조선시대 대구지역의 인물분석 = 201
3. 조선시대 대구지역의 효자, 열녀 = 206
1) 효자 = 206
(1) 사례 내용 = 206
(2) 신분 = 215
(3) 포상 내용 = 216
2) 열녀 = 216
(1) 사례 내용 = 216
(2) 신분 = 221
(3) 포상 내용 = 222
4. 마치는 말 = 222
제4장 학교의 효교육 / 장재천 = 225
1. 시작하는 말 = 226
2. 우리의 효사상과 문화 = 227
3. 효교육의 기본 전제와 원리 = 233
1) 기본 전제 = 233
2) 원리 = 234
4. 학교 효교육의 방향과 방법 = 238
1) 학교 효교육의 주안점 = 238
2) 효의식 함양을 위한 분위기 조성 = 240
3) 효교육의 방향 = 241
4) 효교육의 방법 = 243
5. 마치는 말 = 246

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