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전자책 텍스트 일반도서 kor

유아교육 교수매체

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표제/저자사항
유아교육 교수매체
이영자[1944-] aut박미라[1959-] 공저최경애[1964-] 공저
발행사항
서울 : 敎文社, 1999
형태사항
xii,458p.: 삽도; 26cm
주기사항
서지: 색인수록
이용가능한 다른 형태자료: 2004년 시각장애인용 원문정보 DB
이용가능한 다른 형태자료: 2004년 시각장애인용 원문정보 DB
이용가능한 다른 형태자료: KMO199907222
표준번호/부호
ISBN 893630478X
분류기호
한국십진분류법-> 375.1 듀이십진분류법-> 372
자료이용안내
국립중앙도서관(디지털열람실 예약 후 이용), 국립어린이청소년도서관, 국립세종도서관, 협약도서관(공공, 대학, 전문/특수, 해외, 작은도서관) 내에서 이용이 가능합니다.
※협약도서관 리스트 제공

목차

[목차]

목차
머리말 = Ⅴ
제1부 이론적 배경
제1장 교수공학과 유아교육 교수매체 = 3
1. 교수공학과 교수매체의 정의 = 3
2. 유아교육에서의 교수매체 활용의 역사적 배경 = 4
1) 코메니우스 = 4
2) 페스탈로치 = 4
3) 프뢰벨 = 5
4) 몬테소리 = 8
5) 존 듀이 = 12
6) 힐 = 13
7) 프래트 = 13
8) 피아제 = 14
9) 1920년대 이후의 변화 = 15
10) 우리 나라에서의 최근 교수매체의 활용동향 = 16
참고문헌 = 19
제2장 유아교육 프로그램과 교수매체 = 20
1. 유아교육기관의 프로그램 유형에 따른 교수매체의 역할 및 활용 = 20
2. 일과 프로그램에서의 교수·학습유형과 교수매체 = 22
1) 대집단 활동과 교수매체 = 22
2) 개별학습과 교수매체 = 23
3) 소집단 활동과 교수매체 = 23
3. 연령 및 발달과제와 교수매체 = 24
1) 유아의 연령과 교수매체 = 24
2) 발달과제와 교수매체 = 24
4. 유아교육 프로그램에 따른 활동실의 환경구성 = 26
1) 활동실의 위치 및 크기 = 26
2) 바닥·천장·벽 = 27
3) 활동실(교실)의 배치 = 27
4) 가구 및 교수매체의 준비 = 30
참고문헌 = 33
제3장 유아의 지각, 의사소통 및 학습의 원리 = 34
1. 유아의 지각원리 = 34
1) 지각의 정의 및 과정 = 34
2) 기본 지각원리 = 36
3) 지각과 사고 = 39
4) 그림에 대한 지각 = 40
2. 의사소통원리 = 42
1) 의사소통의 정의 = 42
2) 의사소통 모델 = 42
3) 의사소통 메시지 유형과 경험 = 45
4) 유아교육에서의 의사소통의 장애요인 = 46
3. 학습원리 = 49
1) 학습이론 = 49
2) 학습이론들에서 동의하는 일반적인 학습원리 = 54
3) 학습유형에 따른 유아의 학습원리와 교수매체 = 57
참고문헌 = 60
제4장 유아를 위한 교수매체의 분류 = 61
1. 시각·청각 동원에 따른 분류 = 61
2. 경험의 구체성과 추상성 정도에 따른 분류 = 64
3. 활동영역별 분류 = 69
4. 활동성격에 의한 분류 = 70
5. 기능의 복잡성에 따른 분류 = 70
참고문헌 = 74
제2부 유아를 위한 교수매체의 효율적 활용 및 제작
제5장 그림자료 = 77
1. 그림자료의 특성 = 77
1) 그림자료의 장점 = 77
2) 그림자료의 제한점 = 78
3) 그림자료의 선택 = 80
2. 그림자료의 활용 및 보관 = 82
1) 그림자료의 활용 = 82
2) 그림자료의 보관 = 95
3. 그림자료의 제작 = 97
1) 그림자료를 쉽게 제작하는 방법 = 97
2) 입체화된 그림자료의 제작방법 = 105
3) 사진자료의 제작 = 117
4) 그림자료를 활용한 교수매체 = 123
참고문헌 = 135
제6장 융판과 융판자료 = 136
1. 융판과 융판자료의 특성 = 136
1) 특성 = 136
2) 제한점 = 137
2. 융판과 융판자료의 활용 = 138
1) 자유선택 활동시간 = 138
2) 집단 활동시간 = 143
3) 활용시 고려점 = 147
3. 융판 및 융판자료의 제작 = 148
1) 융판의 종류 = 148
2) 융판의 제작 = 150
3) 융판자료의 제작 = 153
참고문헌 = 155
제7장 자석판과 자석자료 = 156
1. 자석판과 자석자료의 특성 = 156
2. 자석판과 자석자료의 활용 = 157
1) 자유선택 활동시간 = 158
2) 집단 활동시간 = 161
3) 활용시 고려할 점 = 163
3. 자석판 및 자석자료의 제작 = 165
1) 자석판의 종류 = 165
2) 자석판의 제작 = 166
3) 자석자료의 제작 = 170
참고문헌 = 173
제8장 게시판 = 174
1. 게시판의 특성 및 활용목적 = 174
1) 게시판 특성 = 174
2) 게시판의 활용목적 = 175
2. 게시판 제작 = 183
1) 게시판 제작원리 = 184
2) 게시판의 계획 및 디자인 = 185
3) 게시판의 크기와 모양 = 189
3. 게시판 활용의 실제 = 197
1) 유아용 게시판 = 197
2) 부모용 게시판 = 200
참고문헌 = 201
제9장 입체교수매체 = 202
1. 실물 = 202
1) 특성 및 제한점 = 202
2) 실물의 활용 = 204
3) 활용시 고려할 점 = 209
2. 표본 = 211
1) 특성 및 제한점 = 211
2) 표본의 활용 = 212
3. 모형 = 213
1) 특성 및 제한점 = 214
2) 모형의 활용 = 215
4. 디오라마 = 222
1) 특성 및 제한점 = 222
2) 디오라마의 활용 = 223
3) 디오라마의 종류 및 제작방법 = 228
참고문헌 = 234
제10장 인형 = 235
1. 인형의 특성 = 235
2. 인형의 활용 = 236
1) 자유선택활동 = 236
2) 집단활동 = 237
3) 활용시 유의사항 = 240
4) 인형의 종류 및 제작방법 = 241
참고문헌 = 262
제11장 TV - 비디오 = 263
1. TV - 비디오의 특성 = 263
1) TV - 비디오의 장점 = 264
2) TV - 비디오의 제한점 = 265
2. 비디오 자료의 활용 = 266
1) 비디오 테이프 자료의 특성 = 266
2) 비디오 테이프 녹화자료의 선정 및 제작 = 267
3) 활용 = 276
참고문헌 = 282
제12장 슬라이드 = 283
1. 슬라이드의 특성 = 283
1) 슬라이드의 장점 = 283
2) 슬라이드의 제한점 = 285
2. 슬라이드 자료의 종류 및 제작 = 286
1) 슬라이드의 종류 = 286
2) 슬라이드 시리즈의 제작 = 288
3. 슬라이드 활용방법 = 311
1) 슬라이드 제시시 고려할 점 = 312
2) 슬라이드 제시를 위한 방의 준비 = 313
3) 슬라이드 환등기 사용방법 = 317
4. 슬라이드 자료활용의 실제 = 321
참고문헌 = 324
제13장 녹음자료 = 325
1. 녹음자료의 특성 및 종류 = 325
1) 녹음자료의 특성 = 325
2) 녹음자료의 종류 = 327
2. 녹음자료의 활용 = 328
1) 효율적인 녹음자료 활용을 위해 고려할 점 = 328
2) 활용실제 = 332
3) 활용 후 평가 = 337
3. 녹음자료의 제작 = 338
1) 녹음자료의 계획 = 338
2) 녹음자료의 제작 = 342
참고문헌 = 347
제14장 오버헤드 투시기(OHP)와 투시자료 = 348
1. 오버헤드 투시기의 특성 = 348
2. 오버헤드 투시기의 구조 및 조작법 = 349
3. 오버헤드 투시기 및 투시화의 활용 = 350
1) 이야기 나누기 = 350
2) 동화 들려주기 = 351
3) 환경조성하기 = 352
4. 활용시 유의사항 = 352
5. 오버헤드 투시자료의 제작방법 = 355
1) 손으로 그리는 방법 = 356
2) 컴퓨터 제작법 = 361
6. 오버헤드 투시자료의 보관 = 362
참고문헌 = 363
제15장 실물 화상기 = 364
1. 실물 화상기의 특징 = 364
2. 실물 화상기의 구조 및 조작방법 = 365
1) 구조 = 366
2) 조작방법 = 366
3) 자료 = 368
3. 활용의 실제 = 368
1) 이야기 나누기 = 368
2) 동화나 그림 감상하기 = 370
4. 활용시 유의사항 = 370
참고문헌 = 371
제16장 컴퓨터 = 372
1. 컴퓨터의 특징 = 372
2. 컴퓨터의 활용 = 373
1) 유아용 자료 = 374
2) 교사용 자료 = 384
참고문헌 = 388
제3부 환경구성 및 교수매체 활용의 실제
제17장 수준별 흥미영역 교수매체 = 391
1. 실내흥미영역 = 391
1) 언어활동영역 = 391
2) 블록활동영역 = 394
3) 극화활동영역 = 397
4) 수학활동영역 = 399
5) 과학활동영역 = 402
6) 조작활동영역 = 405
7) 미술활동영역 = 407
8) 음률활동영역 = 408
9) 물놀이영역 = 411
10) 모래놀이영역 = 412
2. 실외흥미영역 = 413
1) 대근육 운동영역 = 413
2) 동·식물 기르기 영역 = 415
3) 극화활동영역 = 416
4) 그늘영역 = 418
5) 목공놀이영역 = 419
6) 물놀이영역 = 420
7) 모래놀이영역 = 421
참고문헌 = 423
제18장 주제에 따른 교수매체의 선정 및 활용의 예 : 탈 것 = 424
1. 주제선정 = 424
2. 개념진술 = 426
3. 교육과정에 통합하여 조직하기 = 428
4. 주제의 전개 및 계획안 작성하기 = 428
5. 활동계획 및 교재교구 선정·제작 구체화하기 = 438
6. 교수매체 사용을 위한 환경준비 및 활용 연습하기 = 449
7. 활용 = 440
1) 탈 것에는 어떤 것들이 있을까? = 441
2) 기차놀이 = 444
3) 교통신호 = 447
4) 탈 것의 모양 = 448
8. 활동이 확장ㆍ심화되도록 돕기 = 450
9. 교수매체 평가 = 451
참고문헌 = 452
찾아보기 = 453

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