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아동의 활동 방법이 훌륭한 교사

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표제/저자사항
아동의 활동 방법이 훌륭한 교사
수기야마 쇼이치가가와 히데오[1927-]보이스사편집부삼산정일
발행사항
서울 : 보이스사, 1987
형태사항
232p.: 삽도; 21cm
총서사항
(훌륭한 교사 시리즈; 22)
주기사항
이용가능한 다른 형태자료: KMO198704737
분류기호
한국십진분류법-> 375 듀이십진분류법-> 372
자료이용안내
국립중앙도서관(디지털열람실 예약 후 이용), 국립어린이청소년도서관, 국립세종도서관, 협약도서관(공공, 대학, 전문/특수, 해외, 작은도서관) 내에서 이용이 가능합니다.
※협약도서관 리스트 제공

목차

[목차]

목차
머리말 = 5
제1장 아이의 활동을 살리는 기본적인 생각 = 13
1. 아이의 활동을 살리는데는 아이들의 착상을 소중히 하는 것이 중요하다 = 15
2. 아이들의 활동은 학급집단과 동료들간의 연대감에서 생겨난다 = 19
3. 아이들의 활동을 살리기 위해서는 어떠한 것이 중요할까? = 28
제2장 아이들의 활동을 기르는 방법이 훌륭한 교사 = 35
1. 목표를 가지게 한다 = 37
2. 의문을 추구하게 한다 = 41
3. 단서를 준다 = 45
4. 의욕을 부여한다 = 49
5. 칭찬하거나 격려한다 = 53
6. 자신감을 가지게 한다 = 56
7. 자신의 능력에 맞게 임한다 = 60
8. 때와 장소를 부여해 준다 = 64
9. 하는 방식을 연구하게 한다 = 67
10. 조사방법을 익히게 한다 = 71
11. 하고 싶은 것을 찾아 내게 한다 = 75
12. 계획을 세우게 한다 = 78
13. 흥미의 실태를 파악한다 = 81
14. 성취감을 가지게 한다 = 84
15. 경쟁심을 불러일으킨다 = 87
16. 동기를 만든다 = 91
17. 감동을 가지게 한다 = 94
18. 변화를 가지게 한다 = 98
19. 공동의 장을 부여해 준다 = 102
20. 조언을 살린다 = 105
21. 호명을 연구한다 = 109
22. 경험을 시켜본다 = 113
23. 실패를 살린다 = 117
24. 평가를 통해서 = 120
25. 상호평가를 시킨다 = 124
26. 성과를 자랑하게 한다 = 128
27. 필요성을 느끼게 한다 = 131
28. 문제의식을 가지게 한다 = 134
29. 가정과 연락을 취한다 = 138
30. 아이들의 발상을 받아들인다 = 142
31. 정보를 수집한다 = 145
32. 역할을 부여한다 = 148
33. 작업에 대한 즐거움을 준다 = 151
34. 심부름을 시키면서 = 154
35. 끈기있게 매달리게 한다 = 157
제3장 아이들의 활동을 기르는 장(場)이나 기회를 살리는 방법 = 161
1. 일직 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 163
2. 토론 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 165
3. 부서 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 168
4. 집회 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 170
5. 청소 당번의 장(場)이나 기회를 살린다 = 174
6. 급식 당번의 장(場)이나 기회를 살린다 = 179
7. 클럽 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 182
8. 위원회 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 185
9. 대표위원회 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 189
10. 조회의 장(場)이나 기회를 살린다 = 193
11. 종례의 장(場)이나 기회를 살린다 = 197
12. 휴식시의 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 201
13. 그룹, 반조직 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 205
14. 방과후의 활동의 장(場)이나 기회를 살린다 = 209
15. 소풍, 교외학습을 할 때의 장(場)이나 기회를 살린다 = 212
16. 이동교실의 장(場)이나 기회를 살린다 = 214
17. 학예회 때의 장(場)이나 기회를 살린다 = 218
18. 음악회 때의 장(場)이나 기회를 살린다 = 221
19. 전람회 때의 장(場)이나 기회를 살린다 = 225
20. 운동회 때의 장(場)이나 기회를 살린다 = 228

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