스킵네비게이션

본문 바로가기 주메뉴 메인메뉴 국립장애인도서관홈페이지 바로가기

닫기

보존용자료이용 안내

닫기

책표지

검색히스토리

닫기

검색히스토리

* 보유한도 건수는 10건입니다.
검색히스토리 목록
자료구분 검색질의어 검색건수
     

상세검색

상세검색 닫기
자료구분 선택
단행자료
연속자료
멀티미디어자료
장애인자료
웹정보자료
선택된 자료구분
  • 자료구분 선택
도서 상세 검색
도서 상세 검색
분류기호 참조
청구기호 검색
한국대학명
코드명
대학명 참조
한국정부기관명
코드명
정부기관명 참조
도서 상세 검색
발행년도 년 부터
소장기관 검색
판종유형/판종
내용형식
KDC 주제
주제명을 이용한 검색

주제명을 통해 자료를 검색할 수 있습니다.

1. 주제를 입력하세요

주제명찾기
주제어 찾기

이용안내

검색방식 안내. 전방일치: 입력하신 키워드로 시작하는 주제어, 후방일치:입력하신 키워드로 끝나는 주제어, 부분일치:입력하신 키워드 포함하는 주제어

  • ① 검색방식
    • 전방일치- 입력하신 키워드로 시작하는 주제어
    • 후방일치- 입력하신 키워드로 끝나는 주제어
    • 부분일치- 입력하신 키워드 포함하는 주제어
  • ② 주제 입력란에 검색어를 입력하시고 [주제어 찾기]버튼을 클릭합니다.

2. 주제어를 선택하세요

목록

3. 주제어를 모아 검색할 수 있습니다.

선택된 주제명

[검색결과: 0건] 주제명을 선택하세요

도서

韓國敎育課程變遷史硏究 : 조선조 말부터 제7차 교육과정까지

표제/저자사항
韓國敎育課程變遷史硏究 : 조선조 말부터 제7차 교육과정까지 / 함종규 저
함종규   
발행사항
서울: 교육과학사, 2003
형태사항
861p.; 27cm
주기사항
권말부록으로 '교육조서'등 수록
색인수록
표준번호/부호
ISBN 89-8287-733-9 93370: \48000
분류기호
한국십진분류법-> 374.0911   듀이십진분류법-> 375.0009519
주제명
교육 과정[敎育課程] 한국(국명)[韓國]

권별정보

권별정보 목록
편/권차 편제 저작자 발행년도 ISBN 청구기호 자료이용하는곳 자료상태
함종규 저 2003 8982877339 374.0911-3-1=2 4층 도서자료실(서고자료대출반납) 신청후이용(서고)

머리말 = 3
Ⅰ. 조선조 말, 대한제국 시대의 교육
  1. 갑오개혁 전후부터 을사조약까지의 교육 = 23
    가. 조선조 말기의 교육 = 23
      1) 조선조 말기의 교육제도와 그 운영 = 23
        가) 교육기관의 설립, 운영 및 관계법규 = 24
        나) 초등단계의 교육 = 25
        다) 중등단계의 교육 = 26
        라) 고등단계의 교육 = 27
        마) 과거제도 = 28
      2) 신교육의 발단 = 30
        가) 개국과 서양문화의 도래(到來) = 30
        나) 학교교육의 성립 = 31
    나. 갑오개혁과 신 교육제도의 수립 = 32
      1) 신교육의 출범 = 32
        가) 고시(告示)와 홍범(洪範) = 32
        나) 교육조서(敎育詔書) = 33
      2) 교육제도의 수립 = 34
        가) 학교관제(學校官制)·규칙의 제정 = 34
        나) 사립학교 = 36
    다. 각급학교의 교육내용 = 37
      1) 초등교육 = 37
      2) 중등교육 = 39
      3) 사범교육 = 39
      4) 외국어교육 = 41
      5) 성균관 = 42
    라. 교과서 및 교재 = 42
  2. 통감부(統監府)시대의 교육 = 45
    가. 학부(學部)의 교육방침 = 45
      1) 을사조약의 체결과 식민지교육의 대두 = 45
      2) 학부의 교육방침 = 46
    나. 교육제도 = 47
      1) 학부의 행정기구 = 47
      2) 교육법규의 개정 = 48
        가) 관계법규 = 48
        나) 학제정리 및 학교의 신설 = 49
    다. 각급학교의 교육내용 = 52
      1) 초등교육 = 52
      2) 중등교육 = 54
        가) 고등학교 = 54
        나) 고등여학교 = 54
      3) 사범교육 = 57
      4) 실업교육 = 59
        가) 농업·상업 및 공업학교 = 59
        나) 실업보습학교 = 61
      5) 외국어교육 = 61
      6) 성균관 = 62
    라. 교과서 및 교재 = 63
      1) 교과용도서 검인제도의 설치 = 63
      2) 교과용도서 정책 = 65
      3) 친일교육 및 교과용도서 정책에 대한 반응 = 70
        가) 친일교육의 강행 = 70
        나) 교과용도서 정책에 대한 반응 = 72
Ⅱ. 일제통치시대의 교육
  1. 조선교육령 시대의 교육 = 77
    가. 한일합방과 일제의 교육방침 = 77
      1) 한일합방과 식민정책 = 77
      2) 일제의 교육방침 = 80
    나. 교육제도 = 84
      1) 조선교육령 제정에 이르기까지의 교육행정 = 84
      2) 교육령에 의한 교육제도 = 85
      3) 사립학교 규칙 = 86
      4) 서당규칙 = 87
    다. 3·1 운동과 교육제도의 일부 수정 = 89
      1) 3·1 운동과 식민정책의 전환 = 89
      2) 교육제도의 일부 수정 = 90
    라. 각급학교의 교육내용 = 92
      1) 교육령에 의한 각급학교의 교육내용 = 92
        가) 초등교육 = 92
        나) 중등교육 = 94
        다) 실업교육 = 97
        라) 전문교육 = 99
      2) 1919, '20년 일부 수정 후의 교육내용 = 100
    마. 교과서 및 교재 = 101
      1) 보통학교 교과용도서 편찬 = 101
        가) 수신서 = 101
        나) 국어독본 및 습자첩 = 102
        다) 조선어 및 한문독본 = 103
        라) 산술서 = 103
        마) 이과서 = 103
        바) 농업서 = 104
        사) 창가집 = 104
      2) 고등보통학교, 여자고등보통학교의 교과용도서 = 104
      3) 실업학교, 전문학교의 교과용도서 = 105
      4) 교과용도서 목록 = 105
  2. 개정교육령 시대의 교육 = 109
    가. 교육제도 = 109
      1) 개정교육령에 의한 교육제도 = 109
        가) 임시 교육조사위원회 = 109
        나) 개정교육령에 의한 교육제도 = 112
      2) 야마나시(山梨)의 교육방침 수정 = 115
        가) 교육정책 전환의 요인과 취지 = 115
        나) 수정의 내용 = 119
      3) 초등교육 확충계획 = 119
      4) 간이초등교육기관의 설치 = 120
      5) 실업보습학교 = 122
    나. 각급학교의 교육내용 = 123
      1) 초등교육 = 123
      2) 중등교육 = 127
        가) 고등보통학교 = 127
        나) 여자고등보통학교 = 129
      3) 실업교육 = 131
        가) 농업학교 = 131
        나) 공업학교 = 132
        다) 상업학교 = 133
        라) 수산학교 = 134
      4) 사범교육 = 135
        가) 보통과 = 135
        나) 연습과 = 137
        다) 심상과 = 138
      5) 실업보습교육 = 140
      6) 간이학교 교육 = 141
    다. 교과서 및 교재 = 142
      1) 보통학교의 교과용도서 = 142
      2) 고등보통학교의 교과용도서 = 143
      3) 실업학교의 교과용도서 = 144
  3. 제3·4차 개정교육령 시대의 교육 = 147
    가. 교육제도 = 147
      1) 전시 하의 교육정책 = 147
      2) 제3차 교육령개정 = 150
      3) 제4차 교육령개정과 교육에 관한 전시비상조치령 = 151
    나. 각급학교의 교육내용 = 154
      1) 초등교육 = 154
      2) 중등교육 = 158
        가) 중학교 = 158
        나) 고등여학교 = 159
      3) 사범교육 = 162
    다. 교과서 및 교재 = 166
Ⅲ. 8·15광복·민국수립 후의 교육
  1. 교수요목기의 교육 = 171
    가. 8·15광복과 미군정기의 교육 = 172
      1) 8·15광복과 미군정 = 172
      2) 문교행정기구의 조직 = 174
      3) 교육심의회의 조직과 교육이념 및 학교제도 = 179
        가) 교육심의회 조직 = 179
        나) 교육이념과 학교제도의 정비 = 180
      4) 각급학교의 교육 = 182
        가) 초등교육 = 182
        나) 중등교육 = 187
        다) 실업교육 = 194
        라) 사범교육 = 203
      5) 교과서 편찬과 새 교육운동 = 207
        가) 교과서 및 교재 = 207
        나) 새 교육운동 = 212
    나. 민국수립 이후의 교육 = 215
      1) 초창기의 교육 = 215
        가) 교육제도 = 215
        나) 각급학교의 교육내용 = 217
        다) 교과서 및 교재 = 222
      2) 6·25동란 중의 교육 = 223
        가) 6·25동란과 전시 하 교육특별조치 요강 = 223
        나) 전시교육 방침과 학제개편 = 227
        다) 각급학교의 교육내용 = 231
        라) 교과서 및 교재 = 235
  2. 제1차 교육과정기의 교육 = 237
    가. 교육과정 제정의 배경과 경위 = 237
      1) 수복 후의 교육제도 = 237
      2) 제1차 교육과정의 제정 = 239
        가) 제정의 경위 = 239
        나) 각급학교의 교육과정 = 243
        다) 교과서 및 교재 = 254
    나. 4·19혁명과 민주당시대의 교육 = 262
      1) 민주당정권의 문교정책 = 262
      2) 교육제도 = 263
        가) 학제개편 문제 = 263
        나) 학교단계별 주요시책 = 264
      3) 각급학교의 교육내용 = 266
        가) 교육과정 개편문제의 제기 = 266
        나) 교육과정심의회 규정과 교육과정 연구실 설치 = 267
      4) 교과서 및 교재 = 267
    다. 5·16 혁명과 혁명정부의 문교정책 = 269
      1) 문교정책의 실천요강 = 269
        가) 간접침략의 분쇄 = 270
        나) 인간개조 = 270
        다) 빈곤타파 = 270
        라) 문화혁신 = 270
      2) 교육개혁의 추진 = 271
        가) 사회개혁을 위한 인간개조 운동 = 272
        나) '교육에 관한 임시특례법'과 교육개혁 = 272
        다) 초·중·고등학교 교육과정의 개편 = 273
        라) '사립학교법'의 제정 공포 = 274
        마) 학제보완과 입시제도의 개혁 = 274
    라. 제3공화국의 교육 = 275
      1) 문교정책의 개요와 주요시책 = 275
        가) 개관 = 275
        나) 주요시책 = 279
      2) 교육제도 = 288
        가) 학제보완과 개편론의 대두 = 288
        나) 입시제도의 개혁 = 291
  3. 제2차 교육과정기의 교육 = 295
    가. 교육과정 개정의 경위 = 295
      1) 개정의 이유와 취지 = 295
      2) 개정을 위한 기초조사 = 296
      3) 자료수집 및 심의회의 조직 = 299
      4) 개정시안 및 원안작성 = 300
    나. 교육과정 구성의 일반목표와 개정의 요점 = 301
      1) 교육과정 구성의 일반목표 = 301
      2) 교육과정 개정의 요점 = 304
    다. 교육과정 개정의 취지 = 306
    라. 각급학교의 교육과정 = 310
      1) 국민학교 = 310
      2) 중학교 = 313
      3) 고등학교 = 313
        가) 인문계 고등학교 = 315
        나) 실업계 고등학교 = 329
    마. 제2차 교육과정의 특징 = 331
      1) 교육과정의 구성 = 331
        가) 교육과정의 전체구조 = 331
        나) 교육과정의 구성 = 332
        다) 교육과정의 운영 = 332
      2) 제1, 2차 교육과정의 차이점 = 334
        가) 국민학교 = 334
        나) 중학교 = 334
        다) 고등학교 = 334
    바. 교과서 및 교재 = 335
      1) 교과서의 발행 = 335
        가) 교과서 정책 = 335
        나) 교사용 지도서와 참고도서 및 교육제도 = 336
      2) 교육과정의 개정과 교과서 행정 = 337
        가) 제2차 교육과정의 시행시기와 교과서 문제 = 337
        나) 교과서의 편찬 및 검·인정상황 = 340
    사. 1969년의 교육과정 부분개정 = 343
      1) '국민교육헌장'의 제정 = 343
        가) 제정의 경위 = 343
        나) '국민교육헌장'의 구성 및 교육이념 = 345
        다) 헌장이념의 구현을 위한 문교시책 = 347
      2) 교육과정 개정의 이유와 방침 = 350
      3) 교육과정의 부분적 개정대상과 내용 = 351
        가) 개정의 대상 = 351
        나) 개정의 내용 = 351
      4) 각급학교의 교육과정 = 355
        가) 국민학교 = 355
        나) 중학교 = 358
        다) 인문계 고등학교 = 366
      5) 교과서 및 교재 = 374
        가) 교과서 편찬의 기본방침 = 374
        나) 교과서 편찬 및 수정 = 374
        다) 교사용 지도서 및 참고도서의 발행 = 376
        라) 각급학교의 교과서 = 377
  4. 제3차 교육과정기의 교육 = 379
    가. 교육과정 개정의 배경 = 379
      1) 교육이념과 목표의 모색 = 379
      2) '국민교육헌장'에 제시된 교육목표 = 380
      3) 장기 종합교육계획에서의 교육이념과 목표 = 381
        가) 교육이념 = 382
        나) 교육의 지표 = 382
        다) 교육목적 = 382
      4) 교육혁신운동과 교육과정 연구의 새 방향 = 383
        가) 교육혁신운동의 계기 = 383
        나) 교육과정 개혁운동의 동향 = 385
      5) 우리나라의 교육과정 연구 = 386
        가) 산수교과의 연구 = 387
        나) 자연교과의 연구 = 388
    나. 교육과정 개정의 경위 = 389
      1) 교육과정 및 교과서의 분석연구 = 389
      2) 교육과정 개정을 위한 시안작성 = 390
        가) 국민학교 = 391
        나) 실업계 고등학교 = 396
      3) 시안을 에워싼 논의 = 397
        가) 언론기관에서의 시안에 대한 반향 = 397
        나) 제1차 공청회 = 400
        다) 제2차 공청회 = 403
      4) 교육과정의 실험연구 = 408
    다. 교육과정 개정의 기본방침과 일반목표 = 411
      1) 기본방침 = 411
        가) 국민적 자질함양 = 412
        나) 인간교육의 강화 = 412
        다) 지식·기술교육의 쇄신 = 412
      2) 일반목표 = 413
        가) 자아실현을 위한 목표 = 413
        나) 국가발전을 위한 목표 = 414
        다) 민주적 가치의 강조를 위한 목표 = 415
    라. 각급학교의 교육과정 = 416
      1) 국민학교 = 416
        가) 교육과정 시간배당 기준 = 416
        나) 교육과정의 운영지침 = 418
        다) 제2·3차 교육과정의 비교 = 419
        라) 교육과정 개정에 따른 이행조치 = 422
        마) 교과교육의 문제점 = 423
      2) 중학교 = 428
        가) 개정의 경위 = 428
        나) 교육과정의 분석 = 429
        다) 시안에 대한 반응 = 431
        라) 교육과정 시간배당 기준 = 437
        마) 교과의 편제와 운영지침 = 441
      3) 고등학교 = 443
        가) 인문계 고등학교 = 443
        나) 실업계 고등학교 = 456
    마. 개정된 교육과정의 특징 = 460
    바. 교과서 및 교재 = 466
      1) 교과서 개편의 기본방침 = 466
        가) 국민학교 = 467
        나) 중학교 = 470
        다) 인문계 및 실업계 고등학교 = 471
      2) 교과서 편찬제도의 개선 = 475
    사. 교육과정의 체제 정비 = 476
      1) 체제 정비의 필요성 = 476
        가) 필요성 = 476
        나) 체제정비의 목적, 방침과 업무개요 = 477
      2) 체제 정비를 위한 자료분석 = 478
        가) 교육과정 구성의 '기본방침'과 '일반목표'에 관한 분석 = 479
        나) 체제 정비 작성을 위한 자료분석 = 480
      3) 서술, 표현상의 정비를 위한 자료분석 = 485
        가) 목표진술 영역 = 485
        나) 내용서술 영역 = 485
        다) 지도상의 유의점 진술 영역 = 486
      4) 교육과정 정비체제의 조정 = 486
        가) 조정방침 = 486
        나) 정비체제 기준의 모형 = 487
  5. 제4차 교육과정기의 교육 = 493
    가. 교육과정 구성의 기본방향 = 493
      1) 개정의 필요성 = 493
      2) 구성의 기본방향 = 495
        가) 기대하는 인간상의 정립 = 495
        나) 개정의 기본방침과 강조사항 = 496
    나. 교육과정 구성의 경과 = 500
      1) 교육과정 개정 조직의 변화 = 500
      2) 개정의 경과 = 501
        가) 편수관 주도형에서 연구기관 위탁형으로의 전환 = 501
        나) 문교부와 한국교육개발원의 역할 분담과 연구 개발의 절차 = 505
        다) 확정·고시의 과정 = 506
    다. 각급학교의 교육과정 = 507
      1) 국민학교 = 507
        가) 편제와 시간배당 = 507
        나) 운영지침 = 509
        다) 새 교육과정의 특징 = 511
        라) 통합교과의 설정과 통합운영 = 513
        마) 제4차·3차 교육과정의 비교 = 515
      2) 중학교 = 516
        가) 교육목표와 편제 = 516
        나) 새 교육과정의 특징 = 520
        다) 제4차·3차 교육과정의 비교 = 521
      3) 고등학교 = 523
        가) 일반계 고등학교 = 523
        나) 실업계 고등학교 = 531
      4) 중·고등학교 교육과정의 새로운 구성방안 모색 = 535
    라. 교과서 및 교재 = 538
      1) 교과서 개편 = 538
      2) 통합교과용도서의 운영 = 539
      3) 교과서 개편의 방향 = 540
      4) 교과서의 발행동향 = 542
  6. 제5차 교육과정기의 교육 = 545
    가. 개정의 필요와 기본방침 = 545
      1) 교육과정 개정의 필요 = 545
      2) 교육과정 구성의 기본방침 = 546
        가) 우리나라 미래의 사회상 = 547
        나) 바람직한 인간상 = 548
        다) 교육과정 구성의 기본방침 = 549
    나. 교육과정 구성의 경과 = 551
      1) 교육과정 개정을 위한 업무추진 계획 = 551
      2) 개정의 전략 = 552
      3) 개정의 과정 = 553
    다. 각급학교의 교육과정 = 554
      1) 국민학교 = 554
        가) 교육목표의 편제 = 554
        나) 편제 및 운영상의 특징 = 560
        다) 통합교육과정의 편제와 운영 = 561
      2) 중학교 = 567
        가) 교육목표와 편제 = 567
        나) 제5차 교육과정의 특징 = 570
      3) 고등학교 = 571
        가) 고등학교의 교육목표와 편제 = 571
        나) 운영지침 = 575
        다) 제5차 교육과정의 특징 = 576
        라) 실업계, 기타계 고등학교 = 579
    라. 교과서 및 교재 = 583
      1) 교과용도서의 편찬 = 583
        가) 교육과정과 교과용도서 = 583
        나) 교과용도서의 개편 = 586
      2) 보조 교과서 발행 = 588
      3) 교과용도서의 발행실태 = 589
  7. 제6차 교육과정기의 교육 = 591
    가. 교육과정의 개정중점과 구성방침 = 591
      1) 개정의 배경 = 591
        가) 2000년대 한국사회의 미래상과 교육과정 = 591
        나) 추구하는 인간상의 정립 = 593
        다) 제5차 교육과정의 문제점 = 596
      2) 개정중점과 구성방침 = 597
        가) 개정중점 = 597
        나) 구성방침 = 599
    나. 교육과정 구성의 경과 = 601
      1) 교육과정 개정을 위한 행정조직의 변화 = 601
      2) 개정의 경과 = 602
        가) 총론개발 = 602
        나) 각론개발 = 604
    다. 각급학교의 교육과정 = 607
      1) 국민학교 = 607
        가) 교육과정의 성격, 편제 및 시간배당 기준 = 607
        나) 편성·운영의 기본지침 = 612
        다) 교육과정의 부분개정 = 615
      2) 중학교 = 618
        가) 교육과정의 성격, 편제와 시간배당 기준 = 618
        나) 교육과정의 특징 = 619
        다) 편성·운영의 기본지침 = 621
      3) 고등학교 = 622
        가) 교육과정의 성격, 편제와 단위배당 기준 = 622
        나) 교육과정의 특징 = 633
        다) 편성·운영의 기본지침 = 639
    라. 제6차 교육과정의 특징 = 643
      1) 교육과정 구성 및 정책의 변화 = 643
      2) 총론, 각론의 변화 = 645
        가) 총론의 변화 = 645
        나) 각론의 변화 = 646
      3) 제6차 교육과정 개정의 개요와 각급학교 교육과정의 특징 = 647
        가) 제6차 교육과정 개정의 개요 = 647
        나) 각급학교 교육과정의 특징 = 648
      4) 학교교육과정 체제의 도입 = 651
        가) 주어진 교육과정에서 만들어 가는 교육과정으로의 전환 = 651
        나) 학교교육과정에 대한 적응태세의 확립 = 653
    마. 교과서 및 교재 = 655
      1) 교과용도서의 발행 = 655
        가) 발행 현황 = 655
        나) 1·2종 도서의 편찬 = 656
      2) 교과용도서의 연구 개발과 개편된 교과서의 특징 = 657
        가) 교과용도서의 연구 개발 = 657
        나) 개편된 교과서의 특징 = 658
      3) 교과용도서 발행의 변화와 조정 = 659
  8. 제7차 교육과정기의 교육 = 663
    가. 교육과정 개정의 기본방향 = 663
      1) 개정의 배경과 기본방향 = 663
        가) 개정의 배경 = 663
        나) 개정의 기본방침 = 670
      2) 추구하는 인간상 = 672
      3) 개정중점과 구성방침 = 675
        가) 개정중점 = 675
        나) 구성방침 = 676
    나. 교육과정 개정의 경과 = 679
      1) 제7차 교육과정 개정의 경과 = 679
        가) 개정방향 모색을 위한 기초연구 = 679
        나) 총론시안 개발에 관한 연구 = 681
        다) 각론개발 = 682
      2) 제7차 교육과정 고시 = 683
    다. 편제와 시간(단위)배당 및 편성·운영지침 = 685
      1) 편제와 시간(단위)배당 기준 = 686
        가) 편제 = 686
        나) 교육과정 시간(단위)배당 기준 = 686
      2) 교육과정의 편성·운영지침 = 692
        가) 기본지침 = 693
        나) 지역 및 학교에서의 편성·운영 = 695
      3) 후속 지원체제 = 698
    라. 각급학교의 교육과정 = 702
      1) 초등학교 = 702
        가) 교육목표 = 702
        나) 교육과정의 편제와 시간배당 = 703
        다) 통합교과 개념의 재정립 = 707
        라) 제7차 교육과정의 주요 개정내용 = 709
      2) 중학교 = 710
        가) 교육목표 = 710
        나) 교육과정의 편제와 시간배당 = 711
        다) 재량활동의 선택과목 과정 = 714
        라) 제7차 교육과정의 주요 개정내용 = 715
      3) 고등학교 = 716
        가) 일반계 고등학교 = 717
        나) 실업계 고등학교 = 721
        다) 특수목적계 고등학교 = 725
        라) 제7차 교육과정의 주요 개정내용 = 726
      4) 학교교육과정의 성격과 사고 및 인식의 변화 = 731
        가) 학교교육과정의 성격 = 731
        나) 학교교육과정에 대한 사고와 인식의 변화 = 732
    마. 제7차 교육과정의 특징, 문제점 및 반응 = 733
      1) 특징 = 733
      2) 교육계의 반응과 주요쟁점 = 737
        가) 제6차 교육과정과의 관계 = 737
        나) 교원단체가 제기한 반응, 쟁점 = 740
    바. 교과서 및 교재 = 746
      1) 제7차 교육과정과 교과서 개발의 방향 = 746
        가) 교과용도서에 대한 논의 = 746
        나) 교과서에 대한 개념의 변화 = 747
        다) 교과용도서 개발의 방향 = 748
      2) 제7차 교육과정에서 기대하는 교과서 = 749
        가) 현행 교과서제도와 교과용도서의 구분 = 749
        나) 기대하는 교과서 = 750
부록
  자료1. 교육조서 = 755
  자료2. 한성사범학교관제 = 757
  자료3. 소학교 교칙대강 = 758
  자료4. 학부관제 = 763
  자료5. 학부의 교육방침 = 765
  자료6. 조선교육령(1911) = 768
  자료7. 개정 조선교육령(1922) = 771
  자료8. 대한민국 교육법 = 775
  자료9. 교과용도서에 관한 규정 = 796
참고문헌 = 807
요약 = 817
찾아보기 = 845

펼쳐보기

관련 분야 최신자료

관련 분야 인기대출자료

알림

닫기
바구니 담기가 완료 되었습니다.
‘바구니’로 이동 하시겠습니까?

퀵메뉴

  • 메일링서비스 신청
  • 협약도서관 안내
  • 사서에게물어보세요
  • 프로그램 다운로드
맨위로
  • 페이지 위로
  • 페이지 아래로