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학술기사

한국과 일본의 중학교 체육수업 비교 분석 = Comparison of middle school physical education classes between Korea and Japan

표제/저자사항
한국과 일본의 중학교 체육수업 비교 분석 = Comparison of middle school physical education classes between Korea and Japan / 윤명희, 김승재
형태사항
p. 442-451; 26 cm
주기사항
수록자료: 한국체육학회지. 한국체육학회. 37권 3호(1998년 9월), p. 442-451 37:3<442 ISSN 1226-3028
저자: 윤명희, 한국교원대학교
저자: 김승재, 한국교원대학교
수록잡지명
한국체육학회지.
청구기호
690.5-한623ㅎ-37(3)
자료이용하는곳
디지털열람실
자료 이용 방법
국립중앙도서관, 국립어린이청소년도서관, 국립세종도서관, 협약된 공공도서관내에서 이용이 가능합니다. 정기 이용증 소지자는 이용제한이 없습니다.

초록내용/해제내용

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 본 연구의 목적은 한국과 일본의 중학교 체육수업 교수 - 학습과정에서 일어나는 교사의 교수행동과 학습자의 학습행동을 비교 분석하는데 있었다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 한국과 일본의 중학교 체육교사 32명이 수행한 수업을 녹화하여 관찰하였으며, 수업관찰을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 평균빈도를 구한 후 백분율을 산출하여 단순 비교하는 방법을 이용하였으며, 각 변인별로 양국의 차이를 종합적으로 분석한 결과는 다음과 같다.
  첫째, 양국의 중학교 체육수업에서 나타난 학습자 행동 변인의 특징을 보면 학습자들은 한국과 일본 모두 대기에 소비한 시간이 각각 34.4%와 35.2%로서 가장 많은 비율을 나타냈다.
  둘째, 양국의 중학교 체육교수 - 학습과정에서 나타난 교사의 교수행동 변인의 특징을 비교하여 보면 한국의 교사들은 기술피드백(사후지도)에 소비한 시간이 18.2%, 일본의 교사들은 동시지도에 소비한 시간이 28.3%로 가장 많은 비율을 나타냈다.


  The purpose of this study was to compare and analyzed teacher's teaching behaviors and learner's learning behaviors happened during physical education classes at middle schools in Korea and Japan. For purpose of that, I had recorded and observed the classes which 32 physical education teachers in both countries conducted and collected the data through class observation. I calculated the mean frequency and percentage of the data, then utilized the method to simply compare the data, and last analyzed the difference of each variables. The results are followings.
  First of all, among the characteristics of learner's learning behaviors variables, the most outstanding thing was that a lot of time spent during students' waiting time which placed at the highest rate in respective countries.
  Secondly, according to analysis of the characteristics of teacher's teaching behaviors variables, the Korean teachers spent 18.2% of total classes time in postinstruction from teachers. The Japanese teachers does 28.3% of total classes time in concurrent instruction. These were placed at the highest rate respectively.

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