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주 제 370교육학
질문내용 안녕하세요, 저는 Howard Gardner의 다중지능 이론을 기초로 연구를 수행하고 있는 연구자입니다.
제가 찾고자 하는 서지 목록은 두 가지 입니다.

1. 다중지능 이론에 대한 비판: 학술지 아티클과 단행본이 모두 있다고 들었는데 찾기가 어렵습니다.

2. 미술교육 분야에서 공간지능(Spatial intelligence, spatial ability, visual-spatial intelligence, visual-spatial ability, spatial thinking) 함양을 목적으로 실행된 연구를 찾고 있습니다. 다중지능 이론에서 예술적 지능은 하위 여러 지능의 조합으로 구성된다고 했기 때문에 단순히 공간지능과 미술교육의 목표를 관련짓는 것이 무리일수도 있겠으나, 이와 관련된 실험 연구나 현장 연구가 있다면 이를 토대로 저의 연구 주제를 구체화하려고 합니다. 기존에 연구된 사항은 추려내고, 각 연구의 시사점을 모아서 저의 연구 주제로 삼고자 하는 것입니다.

도움주실 수 있을런지요, 노고에 진심으로 감사드립니다.
답변내용
[다중지능 이론]

단행본

다중지능과 교육 / Thomas Armstrong, 학지사, 2014

(나의 꿈을 찾아 떠나는) 생활 속 다중지능 이야기 / 김임순, 이담Books, 2014

지능과 교육 / 문용린, 학지사, 2013

다중지능으로 풀어본 창의예술 / Linda Carol Edwards, 아카데미프레스, 2013

다중지능 핸드북 : 다중지능이론과 교육 / 정종진, 한국가이던스, 2013

다중지능 프로젝트의 이론과 실제 / 하순련, 파란마음, 2012

가드너박사의 다중지능이론 : guide book / 아가월드 [], 아가월드, 2012

다중지능과 부모의 기질코칭 (The) multiple inteligence hypothesis / 서정현, 월간 까데뜨, 2012

다중지능이론과 교육의 실제 / 한국다중지능교육학회 [], 학지사, 2009

(다중지능이론에 접근한) 프로젝트 접근방법의 이론과 실제 / 하순련, 양서원, 2008

 

학위논문

가드너의 다중지능이론을 적용한 음악수업 지도방안연구 / 박소영, 동아대학교 교육대학원(석사), 2017

다중지능이론을 활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발 / 이미지, 서울교육대학교

교육전문대학원(석사), 2016

가드너의 다중지능이론을 적용한 중1 음악 감상 영역 교수·학습 지도안 연구 : 슈베르

트 마왕 중심으로 / 유선일, 국민대학교 교육대학원(석사), 2016

다중지능이론에 근거한 미술과 창의·인성 함양을 위한 지도방안 연구 / 김현순, 상명대

학교 교육대학원(석사), 2016

다중지능이론을 활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발 / 이미지, 서울교육대학교

교육전문대학원(석사), 2016

다중지능을 활용한 미술프로그램 개발 연구 : 유아미술교육을 중심으로 / 손지영, 동아

대학교 교육대학원(석사), 2016

가드너의 다중지능이론을 적용한 뮤지컬 지도 방안 연구 / 정성진, 국민대학교(석사), 2016

교육과정이론으로서의 다중지능이론: 비판적 고찰 / 최서윤, 서울교육대학교 교육전문대

학원(석사), 2015

 

다중지능이론을 활용한 미술교육과 자기주도 학습과의 상관관계 연구 / 박수정, 건국대

학교 교육대학원(석사), 2011

다중지능이론에 기초한 미술활동이 ADHD 학생의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향 / 김희진, 대구교육대학교 교육대학원(석사), 2011

다중지능 이론을 통한 미술관교육연구 : Howard Gardner의 이론을 중심으로 / 차인숙,

홍익대학교 교육대학원(석사), 2008

다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계 : 전통적 지능 이론과의 비교를 중심으로 / 송숙

, 창원대학교 대학원(석사), 2004

 

학술기사

가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의 / 김임순, 김성훈, 인문학연구, 49, 49, 2015, pp. 395-422

다중지능이론을 바탕으로 한 풍년가 지도방안 / 강환직, 국악과교육 제35, 2013. 6, pp. 7-26

다중지능 이론의 비판적 성찰 / 김혜온, 인간발달연구 제16권 제4, 2009, pp. 1~19

대학생의 다중지능과 Holland 직업적 성격, 그리고 비판적 사고 성향간의 관계 / 윤소정, 김정섭 청소년학연구 제14권 제3, 2007. 6, pp. 265-291

중학생의 기술적 문제해결력에 영향을 미치는 다중지능 구성 요소 / 류승민, 최완식, 한국기술교육학회지 제7권 제2, 2007.6, pp. 43-59

학습양식으로서의 다중지능이론 / 황윤한, 조영임, 다중지능교육연구, 2, 2005, 12, pp. 31-54

가드너의 다중지능이론에 기초한 기독교 교양과목의 다중 교수전략 / 이기흔, 대학과 복음 제11, 2005. 12, pp. 119-140

다중지능이론의 영재교육에의 적용 / 류지영, 교육과정연구 제22권 제1, 2004.3, pp. 147-163

다중지능이론 관련 학위논문의 경향분석 -1996년 이후를 중심으로- / 김현자, 아동복지연구, 21, 2004, pp. 1-17

Howard Gardner의 다중지능이론과 예술교육의 관점 / 김주자, 무용예술학연구 제12, 2003, pp. 77~100

다중지능이론 : 그 기본 전제와 시사점 / 김명희, 김영천, 교육과정연구, 16, 1, 1998, pp. 299-330

H. Gardner의 다지능 이론의 교육적 적용 : 그 가능성과 한계 / 하대현, 한국교육심리연구, 121, 1998, 6, pp. 73-100

 

[미술교육 분야의 공간지능]

학위논문

점토를 이용한 미술활동이 유아의 정서지능과 공간지각능력에 미치는 영향 / 김현옥, 인천대학교 교육대학원(석사), 2017

다중지능이론의 공간지각능력 발달을 위한 조형활동 교육 프로그램 개발 : 초등학교 1,2학년을 대상으로 / 송경은, 조선대학교 대학원(석사), 2017

감성지능 함양을 위한 미술교육 프로그램 / 이채영, 서울대학교 대학원 사범대협동과정 미술교육전공(석사), 2017

공간지각능력 향상을 위한 미술 기초조형 학습 방법 연구 / 고우리, 원광대학교 교육대학원 미술교육전공(석사), 2016

강점지능을 활용한 미술통합교육 프로그램 방안 연구 : 다중지능이론을 기반으로 / 김미연, 숙명여자대학교 교육대학원(석사), 2015

중등미술교육에서 다중지능이론 관점에 의한 동영상 UCC 지도방안 연구 / 박한나, 경북대학교 교육대학원(석사), 2015

초등학교 고학년을 위한 다중지능기반 미술감상 수업 연구 : 미술가의 지능 영역을 중심으로 / 전진아, 한국교원대학교 대학원(석사), 2015

H. Gardner의 다중지능 이론에 기초한 교과통합 프로그램 연구 : 공간적 지능·자연 탐구적 지능 중심으로 / 신나리, 이화여자대학교 교육대학원(석사), 2014

다중지능이론에 기초한 강점기반 미술통합교육 프로그램 연구 / 조아라, 고려대학교 교육대학원(석사), 2013

중등 미술 교육에서 증강현실 기술을 이용한 공간 지각 능력 신장에 관한 연구 / 김영은, 경북대학교 교육대학원 미술교육전공(석사), 2012

다중지능 이론에 기초한 초등미술 통합교육 지도법 연구 : 공간지능과 타 지능과의 통합을 중심으로 / 김지은, 한양대학교 교육대학원(석사), 2010

Gardner의 다중지능이론에 기초한 통합적 미술교육 수업방안 연구 / 진기영, 제주대학교 교육대학원(석사), 2009

미술교육과 수학교육의 통합활동이 유아의 공간능력에 미치는 영향 / 유민하, 고려대학교 교육대학원(석사), 2008

공간적 지능 향상과 중등 미술교과에 관한 연구 / 백민정, 영남대학교 교육대학원(석사), 2008

하워드 가드너의 다중지능이론을 활용한 디자인교육 지도방안 연구 / 문영원, 고려대학교 교육대학원(석사), 2007

 

학술기사

인공지능과 현대미술에 관한 소고 / 이임수, 한국예술연구 제15, 2017.3, pp. 5-28

공간지각능력 도모를 위한 그리기 지도 방안 연구 / 서영옥, 아동미술교육, Vol.13, 2014, pp. 1-16

미술영재의 공간지능 향상을 위한 프로그램 개발(초등 4학년을 중심으로) / 김동철, 안강임, 초등교육연구논총, Vol.29, No.1, 2013

구성주의에 기초한 점토활동이 유아의 공간능력 및 입체표현력에 미치는 영향 / 박미정, 성소영, 열린유아교육연구, 162, 2011, pp. 1-24

창의적 문제해결 모형을 적용한 미술활동이 영재와 일반아동의 창의력, 공간능력, 도형유추능력에 미치는 영향 / 최인혁, 이신동, 한국교육학연구, Vol.16 No.2, 2010

평면미술활동과 입체미술활동이 유아의 공간 지능과 창의성에 미치는 효과 비교 / 차금안, 방효숙, 김정희, 문신혜, 幼兒 敎育學論集, Vol.13. No.1, 2009

미술과학 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력, 과학적 태도, 공간능력 및 그리기표상능력에 미치는 효과  지성애, 김낙흥, 심현정, 이상미, 심재연, 유아교육학논집 13-5-Vol.13 No.5, 2009

명화감상에 기초한 협동미술활동이 유아의 친사회적행동 및 공간능력의 발달에 미치는 영향 / 박화윤, 임경례, 열린유아교육연구 13-4-Vol.13. No.4, 2008

구성주의에 기초한 미술도형 활동이 유아의 창의성 및 공간능력에 미치는 영향 / 김인숙, 신인숙, 미래유아교육학회지, Vol. 15, No. 1, 2008 pp. 137-161

다중 지능 이론에 기초한 미술 교육 프로그램이 유아의 창의성과 공간능력에 미치는 효과 / 정정희, 최효정, 박춘희, 韓國兒童學會. 265, 2005. 10, pp. 217-232

물을 주제로 한 다중지능미술프로그램이 아동의 논리적 사고력과 공간인식에 미치는 영향 / 강연희, 아동미술교육, Vol.8, 2009, pp. 27-48

다중지능이론에 기초한 유아 미술교육프로그램의 효과 / 지성애, 한국영유아보육학 제42, 2005.9, pp. 181-207

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답변일자 2017-10-20 등록일자 2017-11-01 답변기관 국립중앙도서관
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